高中数学
97751 难度:3
知经教学如图,已知斜三棱柱ABC-A1B1C1中,平面ACC1A1⊥平面A1B1C1,AB1与平面ACC1A1所成角的正切值为
21
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,所有侧棱与底面边长均为2,D是边AC中点.
(1)求证:AB1∥平面BDC1
(2)求异面直线BB1与A1C1所成的角;
(3)F是边CC1一点,且CF=λCC1,若AB1⊥A1F,求λ的值.
97752 难度:2
知经教学某广场设置了一些石凳供大家休息,这些石凳是由正方体截去八个一样的四面体得到的.如果被截正方体的棱长是50cm,那么石凳的体积是多少?
97753 难度:3
知经教学如图所示,底面为正方形的四棱锥P-ABCD中,AB=2,PA=4,PB=PD=2
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,AC与BD相交于点O,E为PD中点.
(1)求证:EO∥平面PBC;
(2)PA上是否存在点F,使平面OEF∥平面PBC,若存在,请指出并给予证明;若不存在,请说明理由.
97754 难度:3
知经教学在四面体P-ABC中,点H为△ABC的垂心,且PH⊥平面ABC.
(1)若AP⊥PC,求证:PA⊥PB;
(2)若PB=AB,证明:PC=AC.
97755 难度:3
知经教学如图所示,在多面体ABCD-A1B1D1中,四边形AA1B1B,ADD1A1,ABCD均为边长为2的正方形,E为B1D1的中点,过A1,D,E的平面交CD1于点F.
(1)证明:EF∥B1C.
(2)求三棱锥C-DEF的体积.
97756 难度:4
如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中:
知经教学
(注:如需添加辅助线,请将第(1)(2)问的辅助线分别作在答题卡中的图1与图2上)
(1)证明:BD1⊥平面ACB1
(2)若AB=2,点P是棱CD上一点(不包含端点),平面α过点P,且BD1⊥α,求平面α截正方体ABCD-A1B1C1D1所得截面的面积的最大值.
97757 难度:2
知经教学如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,
(1)求证:AB∥平面A1DCB1
(2)求证:BC1⊥平面A1DCB1
97758 难度:3
知经教学我国古代数学名著《九章算术》中记载:“刍(chú)甍(méng)者,下有袤有广,而上有袤无广.刍,草也.甍,窟盖也.”翻译为“底面有长有宽为矩形,顶部只有长没有宽为一条棱.刍甍的字面意思为茅草屋顶.”
现有一个“刍甍”如图所示,四边形ABCD为正方形,四边形ABFE、CDEF为两个全等的等腰梯形,EF∥AB,AB=4,EF=2,EA=ED=FB=FC=
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(1)设过点F且与直线EF垂直的平面为平面α,且平面α与直线AB、CD分别交于P、Q两点,求△FPQ的周长;
(2)求四面体ABDE的体积;
(3)点N在线段AD上且满足
AN
AD
=
1
3
.试问:在线段CF上是否存在点M,使NF∥平面BDM?若存在,求出
CM
CF
的值;若不存在,请说明理由.
97759 难度:3
知经教学如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC⊥BC,且AC=BC,AB=BB1=4,E为AA1的中点,F为线段B1C上一点,设CF=λCB1
(1)当λ=
1
2
时,求证:EF∥平面ABC.
(2)当三棱锥C1-ABF的体积为
8
3
时,求λ的值.
97760 难度:3
亭子是一种中国传统建筑,多建于园林,人们在欣赏美景的同时也能在亭子里休息、避雨、乘凉(如图1).假设我们把亭子看成由一个圆锥P-O1与一个圆柱OO1构成的几何体Ω(如图2).一般地,设圆锥P-O1中母线与底面所成角的大小为α,当20°<α<35°时,方能满足建筑要求.已知圆锥高为1.5米,底面半径为2.5米,圆柱高为3米,底面半径为2米.
(1)求几何体Ω的体积;
(2)如图2,设E为圆柱底面半圆弧CD的三等分点,求圆柱母线EF和圆锥母线PB所在异面直线所成角的大小,并判断该亭子是否满足建筑要求.
知经教学
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